保育園の園長が、保育士に「十点満点で何点」と聞いた話

保育園の園長、松尾は、保育士の、河合に、声を、かけた。

「最近、どう」

「大丈夫です」

河合は、いつも、笑って、答えた。

笑っては、いた。ただ、その笑顔が、少し、疲れて、見えた。

松尾は、もう一度、聞こうとして、やめた。

また、「大丈夫です」が、返ってくる気がした。

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その夜、松尾は、昔の、研修ノートを、開いた。

スケーリング質問、という言葉が、あった。

気持ちを、言葉にするのが、苦手な人には、数字で、答えてもらう。

松尾は、試してみることに、した。

翌日、河合を、事務室に、呼んだ。

「今の、仕事の手応えは、十点満点で、何点くらいかな」

河合は、少し、驚いた顔を、した。

「そうですね。四点、くらいでしょうか」

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松尾は、その点数を、そのまま、受け取った。

「四点か。ゼロ点じゃ、ない理由を、聞かせてほしい」

河合は、少し、考えた。

「子どもたちが、笑いかけて、くれるので」

「そうか。それは、大きいな」

松尾は、頷いた。

「五点に、なるとしたら、何が、変わっているだろう」

河合は、しばらく、黙った。

「書類の、時間が、減ったら」

初めて、本音が、出た。

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松尾は、メモを、取った。

連絡帳の、書き方が、毎日、負担になっていること。夕方の、事務作業で、子どもと、向き合う時間が、減っていること。

「それは、大変だったな。気づかなくて、すまない」

「いえ」

「今週、できそうなことは、あるかな」

河合は、少し、考えた。

「連絡帳の、書式を、短くしても、いいでしょうか」

「いい。試そう」

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二週間後、連絡帳は、半分の、長さに、なった。

松尾は、もう一度、聞いた。

「今は、何点だろう」

河合は、笑った。

「六点、です」

松尾は、手帳に、書いた。

言葉で、答えにくい人には、数字で、聞く。

その下に、足した。

点数は、評価じゃない。会話の、入口だ。