ソフトウェア会社の部長が、貸し出しで学びを持ち帰る仕組みを作った話

ソフトウェア会社の、部長、河野は、貸し出しから戻った、部下の、永田に、聞いた。

「一か月、お疲れ様。何を、学んだ」

永田は、少し、考えた。

「いろいろ、経験は、できました。ただ、何が、身についたかと言われると」

言葉が、続かなかった。

河野は、頷いた。

同じ状況は、他の部下でも、何度も、あった。

他部署の、支援に、出る。業務を、こなす。戻る。

技術力は、上がっていない。

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その夜、河野は、考えた。

仕組みを、作らないまま、人を、貸し出している。

学びを、持ち帰る、手順が、ない。

翌日、人事の、同期、大島に、相談した。

「貸し出しの、期間の、学びを、どう、残している」

大島は、首を、振った。

「残していない。やりっぱなしだ」

河野は、決めた。

次の、貸し出しから、四つの、仕組みを、入れる。

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次に、貸し出される、部下は、吉田だった。

河野は、出発の、前に、聞いた。

「今回の、貸し出しで、身につけたいことを、一つ、決めよう」

吉田は、考えた。

「データ移行の、設計の考え方を、自分の言葉で、説明できるように、なりたいです」

「いい。それを、目標にしよう」

吉田は、週に一回、十分、記録を、書いた。

やったこと。分かったこと。次にやること。

河野は、それを、毎週、読んだ。

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一か月後、吉田が、戻った。

十五分の、共有会を、開いた。

「データ移行の、設計は、まず、移行元の、データの、癖を、洗い出すことが、重要でした」

吉田は、図を、見せながら、説明した。

部の、メンバーが、質問した。

吉田は、答えられた。

説明することで、理解も、深まっていた。

河野は、続けた。

「次の、案件で、この方法を、使ってみよう」

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二か月後、吉田は、自部署の、案件で、移行の、設計を、担当した。

学びが、そのまま、役に立った。

河野は、手帳に、書いた。

貸し出しは、仕事を、貸すだけでは、ない。学びを、持ち帰る、機会に、する。

その下に、足した。

事前にテーマ。週に一回の記録。終わりに共有。本籍で使う。